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互联网头脑重塑思政课教学生态

公布时间:2021-07-19 作者:潘同人 泉源:中国教育报

当前,高校思政课教学改造如火如荼,“互联网+思政”的理念深入人心,逐渐成为新时代头脑政治教育守正创新的主要理念。从实践层面来看,思政慕课、思政APP、思政小程序、翻转课堂等高校思政课改造的创新形式竞相涌流、如日中天。然而,现阶段互联网头脑的渗透主要局限在教学方式层面,移动互联网的手艺气力尚未对高校思政课的教学内容造成实质性影响。

高校思政课教学改造应当从供应侧着手,充实融入互联网头脑,使其从思政课的教学方式领域深入到教学内容领域。为此,教育者应从教学理念、教学资源、教学话语、教学出现等方面深化高校思政课教学改造。

教学理念方面,要辩证地看待移动互联网时代的碎片化流传计谋。“00后”大学生群体作为移动互联网的“原住民”,从少年时代起就深受碎片化流传计谋的影响。在查找和吸收海量信息的同时,他们的知识系统也深深地带有碎片化流传的烙印,对传统媒体时代形成的系统化流传计谋怀有自然的倾轧心理。在这种情形下,教育者不应该也不能以将碎片化流传计谋视为洪水猛兽,而应该辩证地剖析碎片化流传计谋的优势和劣势,本着实事求是的原则,在教学实践中扬长避短、顺势而为,将碎片化流传计谋有条件地应用于高校思政课的教学实践当中,使之成为新时代流传头脑政治教育内容的利器。与此同时,教育者也要注重到碎片化流传计谋所固有的局限性,在使用这种计谋的同时,必须有意识地增强头脑政治教育教学的系统性,将碎片化的互联网信息有机地融入到头脑政治教育内容系统之中,实现系统化流传与碎片化流传的辩证统一。

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教学资源方面,要科学运用网络社交媒体中涌现出的热门新闻资源。在移动互联网时代,网络舆情处于风云幻化之中,各个领域的公共事宜层出不穷,尤其是网络社交媒体崛起后,借由大数据、人工智能等新兴手艺助推的热门新闻资源极大地占有了大学生的注重力,成为影响现代高校思政课教学改造现实成效的主要变量。对网络空间热门新闻资源的处置,要起劲将建设性和批判性辩证统一起来,在正能量的主导下,批判性地吸纳热门新闻资源中的信息元素,将热门新闻资源转化为大学生喜闻乐见的思政课教学资源。

教学话语方面,要善于在事实讲述和理论阐释中引入网络盛行话语。互联网头脑的深度融入,使得大量网络盛行话语渗透进高校思政课的课堂之中,成为教育者一样平常事情用语的主要组成部门。在实践中,网络盛行话语和经典的头脑政治教育话语之间存在着无法回避的张力,能否处置好这种张力,关系到高校思政课教学改造的成败。网络盛行话语的引入,一定在一定水平上解构头脑政治教育的严肃性和规范性。因此,在严谨的理论教学之中引入网络社交媒体涌现出的盛行话语要注重适度,让这些话语与大学生的一样平常生涯话语发生共振,进而辅助教育者突破理论阐释的瓶颈,在思政课教学中起到“破冰”的作用。在“00后”大学天生为主要教学工具的时代靠山下,网络盛行话语不再局限于特定的圈层而难登风雅之堂。相反,在互联网头脑的指导下,网络盛行话语在越来越多的教学场景中施展着“四两拨千斤”的作用,成为提升高校思政课亲和力的主要载体。

教学出现方面,要在通例教学中适当地使用网络空间中的内容出现方式。对于教育者而言,“一支粉笔一堂课”的时代已经一去不复返。若何将所要解说的内容以适当的方式出现出来,已经演变为一个至关主要的教学问题。网络空间推行“内容为王”的规则,在网络空间海量信息的猛烈竞争中脱颖而出的焦点信息一定具有内容出现方面的伟大优势,它对增强高校思政课课堂教学的显示力和熏染力具有极大的借鉴意义。事实上,网络空间的内容出现方式既可以成为网络内容创作者“吸粉”“求关注”的工具,又可以成为高校思政课课堂提高仰面率、颔首率的工具。教育者要善于学习和吸收网络空间信息流传的履历和技巧,在教学出现中准确掌握头脑政治教育信息流传的多维特征,以多种方式综合 *** 受教育者的感官,将高校思政课的效能最大化。

(作者系天津理工大学马克思主义学院副教授;本文系天津理工大学教学基金重点项目“新工科靠山下‘纲要’课教学提升青年学生政治认同研究”[ZD20-16])

《中国教育报》2021年07月19日第3版 

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